Differentiatie in het voortgezet onderwijs

In de training kunnen bijvoorbeeld de volgende onderwerpen aan bod komen:

– opstellen van een gedifferentieerde leerlijn
– instructiemodellen die passen bij differentiatie
– werkvormen en opdrachten
– toetsen en beoordelen
– het geven van motiverende feedback

Vast onderdeel is een test yourself: de uitkomst geeft aan in welke mate docenten al gedifferentieerd werken.

Waarom?

In het primair onderwijs heeft de leerkracht vaak goede kennis van differentiatie in de klas. Dat moet ook wel, want de uitstroom van groep 8 kent grote verschillen. Eenmaal in het voortgezet onderwijs lijkt differentiatie niet meer nodig: de leerlingen zijn immers al in homogene groepen ingedeeld.
Dit valt in de praktijk tegen: in de groep ontstaan gaandeweg het jaar veel individuele verschillen. Scholen formeren bovendien nogal eens een combinatieklas. Docenten in het voortgezet onderwijs krijgen daardoor behoefte om goed te kunnen differentiëren, maar missen soms de specifieke kennis en vaardigheden.